Đề kiểm tra cuối học kì 1 Ngữ Văn 12 năm 2021 – 2022 trường THPT thị xã Quảng Trị
ONTHITHPT.com sưu tầm và chia sẻ đến bạn đọc nội dung đề thi và bảng đáp án đề kiểm tra cuối học kì 1 Ngữ Văn 12 năm 2021 – 2022 trường THPT thị xã Quảng Trị; bạn đọc có thể tải xuống miễn phí file PDF + file WORD để phục vụ cho quá trình học tập và giảng dạy.
Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3,0 1 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận (HS trả lời không đúng như đáp án không cho điểm) 0,75 2 Theo tác giả, đừng giữ thái độ cầu toàn trong mọi sự vì: – Sự trưởng thành của con người luôn song hành cùng những vấp ngã và sai lầm. – Mọi trải nghiệmđều đem lại cho ta những bài học quý giá nếu ta biết trân trọng nó 0,75 3 Có thể hiểu ý kiến : “ như một lẽ tự nhiên sau một bước tiến xa luôn tồn tại một bước lùi gần” như sau: Đây là một quy luật trong cuộc sống, không ai có thể chiến thắng liên tiếp, thất bại luôn song hành cùng với thành công. Sau mỗi thành công, sau mỗi bước tiến dài trong sự nghiệp, công việc, con người cần có những phút giây suy ngẫm, chiêm nghiệm lại để thấy mình đã làm được gì và rút ra những bài học cần thiết cho bản thân. 1,0 4 Nếu lập luận theo hướng khẳng định ý kiến trên là đúng, HS cần nhấn mạnh:Cuộc sống vốn dĩ không hoàn hảo, chúng ta cần phải biết chấp nhận những thứ vốn có, đừng quá ảo tưởng tìm kiếm những thứ xa vời. Từ việc “ chấp nhận người khác và chấp nhận bản thân như vốn có”, con người có thể hòa nhập vào cuộc sống, hạn chế bớt cái tôi bản thân để trưởng thành và chính chắn hơn. Nếu lập luận theo hướng phủ định ý kiến trên, cần nhấn mạnh: Cuộc sống muôn hình vạn trạng , luôn đổi thay, sự “ chấp nhận người khác và chấp nhận bản thân như vốn có” biến con người trở nên lạc hậu, trì trệ, không bắt kịp xu thế của thời đại. Điều đó sẽ cản trở sự phát triển chung của loài người. Nếu lập luận cả theo xu hướng vừa khẳng định vừa phủ định ý kiến thì cần kết hợp cả hai nội dung trên. 0,5.
II LÀM VĂN 7,0 1 Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về sự trải nghiệm 2,0 a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành. 0,25 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Ý nghĩa của sự trải nghiệm trong cuộc sống. 0,25 c. Triển khai vấn đề nghị luận 1. Giải thích: 1,0 – Trải nghiệm là tự mình trải qua để có được hiểu biết, kinh nghiệm, tích lũy được nhiều kiến thức và vốn sống. 2. Phân tích, bình luận: – Trải nghiệm có vai trò quan trọng đối với cuộc sống con người + Trải nghiệm đem lại kinh nghiệm và hiểu biết thực tế + Trải nghiệm giúp con người khám phá chính mình để có sự lựa chọn đúng đắn, sáng suốt. – Thiếu trải nghiệm, cuộc sống con người sẽ nghèo nàn, thụ động ,nhàm chán, vô ích, không cảm nhận được sự thú vị của cuộc sống. – Mở rộng vấn đề Khuyên con người , đặc biệt là người trẻ, cần trải nghiệm để khám phá cuộc sống và chính mình. Phê phán một bộ phận chưa coi trọng sự trải nghiệm , đắm chìm vào thế giới ảo, sa vào tệ nạn…. 3. Bài học nhận thức và hành động: Cần nhận thức được vai trò quan trọng và cần thiết của trải nghiệm , biết trải nghiệm tích cực giúp bản thân trưởng thành và sống đẹp hơn. d. Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. 0,25 e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. 0,25 2 Cảm nhận về vẻ đẹp trữ tình của hình tượng Sông Đà qua trích đoạn trong Người lái đò Sông Đà và nhận xét về sự tài hoa, uyên bác trong văn của Nguyễn Tuân. 5,0 a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Mở bài nêu được vấn đề; Thân bài triển khai được vấn đề; Kết bài khái quát được vấn đề. 0,25 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận.
Nội dung và nghệ thuật của đoạn trích, sự tài hoa, uyên bác trong văn của Nguyễn Tuân. 0,5 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau: Mở bài: – Giới thiệu về tác giả Nguyễn Tuân và tác phẩm Người lái đò Sông Đà. – Dẫn dắt vào vấn đề cần phân tích. 0,5 Thân bài: * Vẻ đẹp trữ tình của Sông Đà qua đoạn trích: – Từ trên cao, Sông Đà như một giai nhân tuyệt sắc, duyên dáng, yêu kiều với dòng chảy tuôn dài, tuôn dài như một áng tóc trữ tình. – Tác giả phát hiện màu nước Sông Đà thay đổi theo mùa. – Nhìn ngắm Sông Đà bằng cảm giác người đi rừng lâu ngày mới gặp lại, tác giả cảm nhận Sông Đà như một “cố nhân”. – Ý nghĩa của hình tượng Sông Đà: – Hình tượng Sông Đà biểu trưng cho chất vàng mười của thiên nhiên Tây Bắc, cho cái Đẹp mà tác giả luôn khao khát tìm kiếm. – Từ hình tượng Sông Đà, tác giả thể hiện tình yêu quê hương đất nước . – Hình tượng Sông Đà thể hiện sự độc đáo và thống nhất trong quan niệm về cái Đẹp của Nguyễn Tuân sau Cách mạng 2,0 * Nhận xét sự tài hoa, uyên bác trong văn của Nguyễn Tuân: – Các thủ pháp đối lập, nhân hóa , so sánh.. – Sự quan sát, cảm nhận tinh tế; những liên tưởng, tưởng tượng táo bạo, bất ngờ. – Hệ thống ngôn từ giàu có, phong phú, thể hiện vốn sống, kiến thức uyên bác của nhiều ngành: địa lí, lịch sử, thơ ca, hội họa, …. 1,0 Kết bài: – Khẳng định lại vẻ đẹp trữ tình của Sông Đà qua đoạn trích – Nêu nhận định, cảm nghĩ cá nhân về đoạn văn. 0,5 d. Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. 0,25 Tổng điểm 10,0.