Đề kiểm tra giữa kỳ 1 GDCD 10 năm 2020 – 2021 trường THPT Hùng Vương – Quảng Nam

ONTHITHPT.com sưu tầm và chia sẻ đến bạn đọc đề kiểm tra giữa kỳ 1 GDCD 10 năm 2020 – 2021 trường THPT Hùng Vương – Quảng Nam cùng bảng đáp án chi tiết các mã đề, hi vọng sẽ giúp ích cho các bạn trong quá trình ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi khảo sát chất lượng giữa học kỳ 1 sắp tới.

Câu 1: Ở các ví dụ sau, ví dụ nào thuộc kiến thức triết học ? A. Trong một tam giác vuông, bình phương cạnh huyền bằng tổng bình phương hai cạnh góc vuông. B. Mọi sự vật hiện tượng đều có quan hệ nhân quả. C. Cạnh tranh là một quy luật tất yếu của mọi nền sản xuất hàng hoá. D. Không có sách thì không có kiến thức, không có kiến thức thì không có CNXH. Câu 2: Sự biến đổi về lượng của sự vật, hiện tượng diễn ra một cách A. chậm dần. B. nhanh chóng. C. đột biến. D. dần dần. Câu 3: Truyện ngụ ngôn “thầy bói xem voi” thể hiện phương pháp luận nào? A. Biện chứng. B. Vừa biện chứng vừa siêu hình. C. Lôgic. D. Siêu hình. Câu 4: Kết quả của sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là A. sự vật, hiện tượng bị tiêu vong. B. sự vật, hiện tượng bị biến đổi theo chiều hướng tích cực C. sự vật hiện tượng được giữ nguyên trạng thái cũ. D. sự vật, hiện tượng cũ được thay thế bằng sự vật, hiện tượng mới.

Câu 5: Câu nào dưới đây nói về sự phát triển? A. Rút dây động rừng. B. Nước chảy đá mòn. C. Tre già măng mọc. D. Có chí thì nên. Câu 6: Sự vận động nào dưới đây không phải là sự phát triển? A. Nước bốc hơi →mây →mưa →nước. B. Bé gái → thiếu nữ →người phụ nữ trưởng thành. C. Học hỏi cách học →biết cách học. D. Học lực yếu →học lực trung bình → học lực khá. Câu 7: Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn tại cho nhau, Triết học gọi đó là A. sự phân biệt giữa các mặt đối lập. B. sự thống nhất giữa các mặt đối lập. C. sự đấu tranh giữa các mặt đối lập. D. sự khác nhau giữa các mặt đối lập. Câu 8: Mác viết “Những thay đổi đơn thuần về lượng đến một mức độ nhất định sẽ chuyển hoá thành sự khác nhau về chất”. Trong câu này, Mác bàn về A. nguồn gốc, động lực của sự vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng. B. khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng. C. cách thức vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng. D. xu thế phát triển của sự vật, hiện tượng. Câu 9: Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn là A. một chỉnh thể. B. một tập hợp. C. một cấu trúc. D. một thể thống nhất.

Câu 10: Những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật và hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật và hiện tượng đó, phân biệt nó với các sự vật và hiện tượng khác là khái niệm A. lượng. B. hợp chất. C. độ. D. chất. Câu 11: Trong Triết học, điểm nút là điểm giới hạn mà tại đó A. lượng mới ra đời. B. các sự vật thay đổi. C. sự vật và hiện tượng thay đổi về chất. D. sự vật mới hình thành, phát triển. Câu 12: Cần làm gì để giải quyết mâu thuẫn trong cuộc sống theo quan điểm Triết học? A. Thực hiện chủ trương “dĩ hòa vi quý”. B. Tránh tư tưởng “đốt cháy giai đoạn” C. Tiến hành phê bình và tự phê bình. D. Điều hòa mẫu thuẫn. Câu 13: Vận dụng quy luật lượng đổi dẫn đến chất đổi, trong hoạt động học tập rèn luyện em phải làm gì? A. Kiên trì, nhẫn nại. B. Nôn nóng, nửa vời. C. Chần chừ, do dự. D. Tiếp thu nhanh. Câu 14: Nội dung nào dưới đây không thuộc kiến thức Triết học? A. Thế giới tồn tại khách quan. B. Kim loại có tính dẫn điện. C. Mọi sự vật hiện tượng luôn luôn vận động. D. Giới tự nhiên là cái sẵn có. Câu 15: Trong Triết học, chất mới ra đời lại bao hàm A. một diện mạo mới tương ứng. B. một hình thức mới. C. một lượng mới tương ứng. D. một trình độ mới tương ứng.