Đề KSCL lần 1 Ngữ Văn 11 năm 2021 – 2022 trường THPT Trần Phú – Vĩnh Phúc

ONTHITHPT.com giới thiệu đến bạn đọc nội dung đề thi và bảng đáp án đề KSCL lần 1 Ngữ Văn 11 năm 2021 – 2022 trường THPT Trần Phú – Vĩnh Phúc.

I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Câu Nội dung Điểm 1 Đoạn trích bàn về hiện tượng: trong cuộc sống có nhiều người hay phán xét người khác theo định kiến một cách dễ dàng. 0,5 2 Theo tác giả, những người tự cho mình được quyền phán xét người khác vì họ không bao giờ chấp nhận sự khác biệt. 0,5 3 Chấp nhận buông mình vào tấm lưới định kiến là cách nói hình ảnh chỉ những người quá chú tâm vào những phán xét của người khác để rồi sống trong dằn vặt, đau khổ; không giữ được sự an nhiên, tĩnh tại của tâm hồn, không giữ được con người thực, lẽ sống của bản thân; đánh mất mình bởi dư luận, định kiến của xã hội. 1,0 4 Thí sinh có thể đồng tình hoặc không đồng tình với quan điểm, nhưng cần đưa ra lí lẽ thuyết phục; bàn luận trên tinh thần nghiêm túc, thiện chí. Dưới đây là gợi ý một số cách trả lời: – Đồng tình với quan điểm: Khi gặp những định kiến, gièm pha ác ý ta bình thản bước qua nó mà đi vì cuộc sống của ta là do chính chúng ta quyết định. Người khác nghĩ về chúng ta như thế nào không quan trọng, quan trọng nhất là chúng ta sống thực với bản thân, làm nhiều việc tốt, có ý nghĩa. Bình thản bước qua định kiến sẽ giúp ta chủ động, tự tin, vững vàng trong cuộc sống, dành được nhiều thời gian làm những việc có ích… – Không đồng tình với quan điểm: Bình thản bước qua định kiến, gièm pha ác ý đôi khi sẽ tạo điều kiện cho người khác tiếp tục phán xét, coi thường chúng ta. Vì vậy, trước những gièm pha ác ý chúng ta cần bày tỏ quan điểm, thái độ thẳng thắn để bảo vệ chính mình. 1,0.

II. LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1 (2.0 điểm) Ý Nội dung Điểm Viết đoạn văn về hậu quả của việc phán xét người khác một cách dễ dàng. 2,0 a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp móc xích hoặc song hành. 0,25 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Hậu quả của việc phán xét người khác một cách dễ dàng. 0,25 c. Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ hậu quả của việc phán xét người khác dễ dàng. Có thể theo hướng: – Phán xét người khác một cách dễ dàng là đưa ra những nhận xét, đánh giá về hành động, việc làm, suy nghĩ, lối sống của người khác một cách chủ quan, áp đặt, cá nhân; không tìm hiểu thấu đáo, không đặt mình vào vị trí của họ. – Phán xét người khác một cách dễ dàng sẽ khiến ta không hiểu đúng, đầy đủ, sâu sắc về người khác; làm tổn thương và gây cho họ nhiều rắc rối, vướng bận, dằn vặt, khổ đau. – Phán xét người khác một cách dễ dàng ta sẽ không có ý thức tìm hiểu, khám phá những mặt tốt đẹp ở những người xung quanh. Chúng ta sẽ không nhận lại thiện cảm từ họ. Và rồi, chính chúng ta lại tự mình rơi vào tấm lưới của định kiến, tự mình chuốc lấy những đau khổ,… 1,0 d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. 0,25 e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ. 0,25 Câu 2 (5,0 điểm) Ý Nội dung Điểm Cảm nhận diễn biến tâm trạng của Hồ Xuân Hương trong bài thơ “Tự tình” (Hồ Xuân 5,0 Hương). Từ đó nhận xét về giá trị nhân văn của bài thơ. a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Mở bài nêu được vấn đề.

Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề. 0,25 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Diễn biến tâm trạng Hồ Xuân Hương trong bài thơ “Tự tình” và giá trị nhân văn của bài thơ. 0,5 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng, đảm bảo các yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát về nhà thơ Hồ Xuân Hương, bài thơ “Tự tình”, giá trị nhân văn. 0,5 * Diễn biến tâm trạng của Hồ Xuân Hương trong bài thơ “Tự tình” và giá trị nhân văn của bài thơ – Diễn biến tâm trạng của Hồ Xuân Hương được nảy sinh trong hoàn cảnh đêm khuya, tiếng trống canh dồn dập vang lên như điểm nhịp thời gian trôi đi rất nhanh. Thi sĩ cảm thấy bẽ bàng, tủi hổ, buồn đau vì “cái hồng nhan” trơ với nước non, tuổi xuân dần đi qua mà nhân duyên chưa trọn vẹn. Với bản lĩnh, cá tính mạnh mẽ, thi sĩ như muốn vạch trời, vạch đất mà cất lên tiếng nói phản kháng, oán hờn. Nhưng đọng lại là nỗi xót xa, cay đắng “mảnh tình san sẻ tí con con”. – Giá trị nhân văn của bài thơ được thể hiện qua nỗi đồng cảm, xót xa cho cuộc đời, số phận của người phụ nữ trong xã hội cũ; trân trọng, đề cao khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc mãnh liệt của họ. – Diễn biến tâm trạng của Hồ Xuân Hương và giá trị nhân văn của bài thơ được thể hiện qua thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật, sử dụng từ ngữ, xây dựng hình ảnh độc đáo, sáng tạo mang dấu ấn riêng của “Bà chúa thơ Nôm”. 2,0 0,5 0,25 * Đánh giá Qua diễn biến tâm trạng Hồ Xuân Hương, ta thấy được cuộc đời đau khổ, bất hạnh của người phụ nữ trong xã hội xưa, tài năng và tấm lòng của Xuân Hương với con người, cuộc đời. 0,25 d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. 0,25 e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ. 0,5.